Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Model Kooperatif Tipe Script pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar

Authors

  • Fella Anggelia Risti S Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Farida S Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia

Keywords:

Hasil Belajar, Model Kooperatif Tipe Script

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik di sekolah dengan menggunakan  model pembelajaran kooperatif tipe Script pada pembelajaran tematik terpadu di kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di UPTD SDN 01 Solok Bio-Bio dengan jumlah peserta didik sebanyak 30 orang. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, siklus I terdiri dari 2 kali pertemuan dan siklus II terdiri dari 1 kali pertemuan. Hasil pengamatan RPP siklus I yaitu 85,22% dan siklus II  95,45%. Hasil pengamatan aspek guru siklus I dengan rata-rata 83,32% dan siklus II 94,44%. Hasil pengamatan aspek peserta didik pada siklus I dengan rata-rata 81,94% dan siklus II 94,44%. Hasil belajar peserta didik pada siklus I yaitu rata-rata nilai 74,54 dengan persentase ketuntasan 49,99% dan meningkat pada siklus II yaitu rata-rata nilai 85,80 dengan persentase ketuntasan 90%. Berdasarkan  hasil  tersebut dapat dikatakan bahwa dengan model pembelajaran kooperatif tipe Script dapat meningkatkan  hasil belajar peserta didik

References

Anggriani, Windi & Dian, Indihadi. (2018). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran dalam Pembelajaran Menulis Narasi di SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol.5 No.14

Huda, Miftahul. 2014. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar

Istarani. 2012. 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada

Kemendikbud. 2014. Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud

Kunandar. 2013. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Rajawali Pers

Lestari, Neta Dian. (2018). Analisis Penerapan Kurikulum 2013 dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Ekonomi di SMA Negeri se-kota Palembang. Jurnal Neraca. Vol.2 No.1

Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Ningsih, Mai Yuli & Farida. (2020). Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik Terpadu dengan Model Problem Based Learning di Kelas IV SD. E-Jurnal Inovasi Pembelajaran SD. Vol 8 No.4

Permendikbud. 2018. Kurikulum 2013. Jakarta: Permendikbud

Rusman. 2016. Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: Rajawali Pers

Trianto. 2011. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara

Downloads

Published

30-04-2021

How to Cite

S, F. A. R. ., & S, F. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Model Kooperatif Tipe Script pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1329–1337. Retrieved from https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/1105

Issue

Vol. 5 No. 1 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Fella Anggelia Risti S, Farida S

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).