Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Tema 8 Menggunakan Model Project Based Learning (PJBL) Di Kelas V SD Negeri 20 Indarung Kota Padang
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v5i2.1385Keywords:
Project Based Learning, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 20 Indarung Kota Padang masih rendah. Hal ini disebabkan oleh guru belum menggunakan model pembelajaran yang sesuai untuk hasil belajar peserta siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan hasil belajar di kelas V SDN 20 Indarung Kota Padang.Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Prosedur penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian berupa hasil pengamatan dan tindakan serta hasil tes. Sumber data adalah proses dan hasil pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model PjBL pada materiurutan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi dan siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan makhluk hidup.Penelitian ini dilaksanakan pada Semester II Tahun Ajaran 2020/2021. Subjek penelitian adalah guru selaku observer, peneliti selaku praktisi, dan siswa kelas V sebanyak 20 orang. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I 78,46% menjadi 85,53% pada siklus II. Hasil penilaian proyek siswa menunjukkan peningkatan rata-rata pada siklus I 69,42% menjadi 83,18% pada siklus II. Hasil pengamatan RPP pada siklus I dari 83,90% menjadi 92,9% pada siklus II. Hasil pengamatan aspek guru dan siswa pada siklus I adalah 78,1% menjadi 93,8% pada siklus II. Dapat disimpulkan bahwa, model PjBL dapat meningkatkan kemampuan hasil belajar di kelas IV SD Negeri 20 Indarung Kota Padang.
References
Basrowi dan Suwandi. 2008. Memahami Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rineka Cipta
Daryanto. 2014. Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Gava Media
Dimyati. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PT Rineka Cipta.
Eka Lestari, Karunia, dkk. 2017. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT.Refika Aditama
Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Konstekstual dalam Pembelajaran Abad21. Bogor: Ghalia Indonesia
Istarani. 2014. 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada
Juni Priansa, Donni. 2017. Pengembangan Strategi dan Model Pembelajaran. Bandung: CV. Pustaka Setia
Kizkapan, Oktay. 2016. The Effect of Project Based Learning on Seventh GradeStudents’Academic Achievement. International Journal of Instruction January 2017.Vol.10, No.1e-ISSN: 1308-1470, diakses tanggal 10 Januari 2021
Kunandar. 2010. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas sebagaiPengembangan Profesi Guru. Jakarta :Raja Wali Press.
Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Maudi, Nadea. 2016. Implementasi Model Project Based Learning UntukMeningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, Vol.1, No.1, p-ISSN: 2477-5967e-ISSN: 2477-8443, diakses tanggal 10 Januari 2021
Oemar, Hamalik.2008. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara
Purwanto, Ngalim. 2010. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Sudjana, Nana. 2011. Tuntunan Penyusunan Karya Ilmiah. Jakarta : Sinar Baru.
Sumantri dan Syarif, M. 2015. Strategi Pembelajaran. Jakarta : Rajawali Pers.
Tracy. 2012. Teaching Mathematics in a Project-Based Learning Context: InitialTeacher Knowledge and Perceived Needs. Mathematics Education Research Group of Australasia,diakses tanggal 10 Januari 2021
Trianto. 2014. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, danKonstektual. Jakarta: Prenada Media Group Turgut, Halil. 2008. Prospective Science Teachers’ Conceptualizations About Project Based Learning. International Journal of Instruction. Volume I. No. 2. 61-79. http://www.e-iji.net. Diakses tanggal 20 Maret 2021
Uno, Hamzah B, dkk. 2011. Menjadi Peneliti PTK yang Profesianal. Jakarta: Bumi Aksara.
Yamin, Y., Permanasari, A., Redjeki, S., & Sopandi, W. (2017). Application of Model Project Based Learning on Integrated Science in Water Pollution. Journal of Physics: Conference Series, 895(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/895/1/012153. Diakses tanggal 20 Maret 2021
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2021 Zulfa Winanda, Melva Zainil, Delismita Pusra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
