MODEL PENGEMBANGAN KREATIFITAS MELALUI BERCERITA DENGAN GAMBAR SERI DI TAMAN KANAK-KANAK KOTA BUKITITNGGI

Main Article Content

Farida Mayar
Sofia Marni
Sri Wahyuni
Wendy Erste Sohn Chandra

Abstract

Abstrak: Latar belakang dari penelitian ini adalah hasil pengamatan tentangpenggunan strategi pembelajaran yang digunakan guru dalam pengembangan kreatifitas menggambar anak usia dini di TK kota Bukittinggi kurang bervariasi. Penelitian bertujuan mendeskripsikan pengembangan model bercerita dengan gambar seri dalam pengembangan kreatifitas anak usia dini di TK Kota Bukittinggi. Jenis penelitian adalah penelitian dan pengembangan dengan subjek penelitian guru TK kecamatan ABTB kota Bukittinggi yang berjumlah 30 orang. Research and Development (R&D) dari teori Borg and Gall dengan langkah-langkah yaitu: (1) Melakukan penelitianpendahuluan; (2) Melakukan perencanaan; (3) Mendesain produk awal; (4)Melakukan uji coba desain produk/uji ahli atau expert judgement; (5)Melakukan revisi terhadap desain produk; (6) Melakukan uji coba produk/ujicoba awal; (7) Melakukan revisi terhadap produk awal; (8) Melakukan ujicoba pemakaian; (9) Melakukan revisi terhadap produk akhir; (10)Mendesiminasikan dan mengimplementasikan strategi bercerita dengan gambar seri, dalam pengembangan kreatifitas anak usia dini.


 


 

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Mayar, F., Marni, S., Wahyuni, S., & Chandra, W. (2019). MODEL PENGEMBANGAN KREATIFITAS MELALUI BERCERITA DENGAN GAMBAR SERI DI TAMAN KANAK-KANAK KOTA BUKITITNGGI. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(6), 1419-1427. https://doi.org/10.31004/jptam.v3i6.377

References

Bachri, Bachtiar. 2005. Pengembangan Kegiatan Bercerita di Taman Kanak-Kanak. Jakarta Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Direktorat Pendidikan Tenaga Kependidikan dan Tenaga Perguruan Tinggi.
Benson. B.J, & Haith, M.M. 2009. Language, Memory, and Cognition in Infancy and Early Chilhood. Departement of Psychology, University of Denver, Denver. Colorado. USA.
Ismaniar. 2018. Kreatifitas Dan Pendidik Paud Dalam Perspektif Peluang Dan Tantangan. Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang
Musfiroh, Takdirun. 2005. Bermain Sambil Belajar dan Mengasah Kecerdasan. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.Direktorat Jendra Pendidikan Tinggi. Direktorat Jendral Pendidik Tenaga Kependidikan dan Tenaga Perguruan Tinggi
Prakoso, Awam. 2014. Teknik Bercerita. Bandung. Makalah yang disampaikan pada TOT bercerita bagi pendidik PAUD Nasional
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan RnD. Bandung: Alfabeta.
Sumanto. 2005. Perkembangan Kreativitas Seni Rupa Anak TK.Jakarta. Departemen Pendidikan Nasional.Direktorat Jendra Pendidikan Tinggi. Direktorat Jendral Pendidik Tenaga Kependidikan dan Tenaga Perguruan Tinggi.
Torrance.E.P. 1990. The Creativity Scolars Mentors Program. In Expanding Awareness Creative Potentials Worldwide. Salt Lake City.
Whitehead, Marian. 2002. Developing Language and Literacy with Young Children. Paul Champman Publishing. A SAGE Publications Company.
WWC Intervention Report 2013. The Creative Curriculum® for Preschool, Fourth Edition. Ies Institut of Educations Sciences. Updated March 2013
Yusuf. A.Muri. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian Gabungan. Jakarta. Kencana