MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS II PADA MATERI POKOK PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN MELALUI METODE DEMONSTRASI
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v4i1.522Keywords:
bilangan cacah, demonstrasi, matematikaAbstract
Hasil yang diperoleh dalam evaluasi belajar adalah sebagian besar siswa memperoleh nilai kurang. Hal ini tercermin dalam pencapaian nilai yang diperoleh siswa di SD Negeri 41 Aua Barulak, khususnya dalam pengembangan konsep penjumlahan dan pengurangan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswakelas II SD Negeri 41 Aua Barulak pada materi pokok penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah melalui penggunaan metode demonstrasi. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sumber data dari penelitian ini adalah guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar siswa meningkat dengan menggunakan metode demonstrasi dalam menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah pada siswa kelas II SD Negeri 41 Aua Barulak. Hal ini dapat dilihat pada hasil tes tiap siklus, yaitu pada siklus I sebanyak 8 siswa telah mencapai nilai KKM atau sebesar 66,67% yang kemudian meningkat pada siklus II sebanyak 11 siswa telah mencapai nilai KKM atau sebesar 91,67%. Dengan demikian, metode demonstrasi berhasil meningkatkan hasil belajar matematika siswa.
References
Abdurrahman. 2003.Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar.Jakarta: RinekaCipta
Abi Manyu, Soli. 2009. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Depdiknas.
Anita, Sri. 2007. Strategi Pembelajaran di sekolah Dasar. Jakarta: Universitas terbuka
Arikunto, S. 1998. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rinneka Cipta
Depdikbud. 1980. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Depdikbud.
Depdiknas. 2004.Pendidikan Matematika I. Jakarta: Depdiknas.
Hamalik, Oemar. 2001.Proses Belajar Mengajar.Jakarta: Bumi Aksara.
Hudoyo, Herman. 1990. Strategi Belajar Mengajar Matematika. Malang: IKIP.
Karim, Muchtar A. 1997.Pendidikan Matematika I. Jakarta: Depdikbud.
Sardiman. 2000. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Grasindo Persada.
Slameto.2003.Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya.Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Sukmadinata, Nana. 2002. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: PT. RmajaRosdakarya.
Sumarmo,Utari.2002.Alternatif Pembelajaran Matematika dalam Implementasi KBK.Bandung: FMIPA-UPI.
Supriyadi. 1991.Penilaian Pencapaian Hasil Belajar.Jakarta: Karuniaga.
Suripto, dkk. 2007. Terampil Berhitung Matematika II. Jakarta: Erlangga.
Suwito, dkk. 1991.Pendidikan Matematika I.Jakarta: Depdikbud.
Tim Pengembangan MKDK. 2000. Psikologi Belajar. Semarang: IKIP Semarang Press.
Winkel, 1989. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Grasindo
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2020 Khairul Mardiah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
